Wakil Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah (Wamendikdasmen) Fajar Riza Ul Haq meninjau program digitalisasi pembelajaran melalui pemanfaatan bantuan Interactive Flat Panel (IFP) di SD Katolik Krida Dharma Blora, Jawa Tengah, Sabtu (3/1).
Semarak.co – Fajar menyaksikan praktik pembelajaran di mana guru memanfaatkan IFP untuk menampilkan bahan ajar digital dan konten edukatif yang mendorong keterlibatan siswa dalam proses belajar. Dia menegaskan bahwa kehadiran teknologi digital dalam pembelajaran tidak menggantikan peran guru.
“Guru tetap menjadi aktor utama dalam proses pendidikan, sementara IFP berfungsi sebagai media pendukung pembelajaran,” ujar Fajar, dirilis humas usai acara melalui WAGroup Mitra BKHumas Fortadik, Senin (5/1/2026).
Ia mendorong guru mengoptimalkan pemanfaatan platform Rumah Pendidikan sebagai sumber belajar digital. Rumah Pendidikan merupakan superaplikasi yang mengintegrasikan berbagai layanan pendidikan satu pintu, mencakup konten video pembelajaran interaktif, artikel, laboratorium maya, gim edukasi, hingga latihan soal.
Anik Sulifah, guru SD Katolik Krida Dharma, menyampaikan IFP menjadi media pembelajaran efektif karena mampu mengakomodasi beragam kebutuhan belajar siswa. “Misalnya melalui tayangan video, audio, ataupun gim edukatif lainnya, yang dapat disentuh langsung siswa sehingga tercipta keaktifan pembelajaran,” jelas Anik.
Menurutnya, pemanfaatan IFP juga memberikan dampak positif. Guru dapat mengembangkan ide-ide pembelajaran yang sebelumnya sulit diterapkan serta terdorong untuk terus mengikuti perkembangan teknologi pendidikan. Dari sisi siswa, penggunaan IFP membuat mereka lebih aktif, kreatif, dan bersemangat mengikuti pembelajaran.
“Pada pembelajaran sebelumnya melalui proyektor, mereka belajar melalui membaca, mendengarkan, ataupun melihat. Sedangkan fitur IFP ini dapat dikendalikan dan disentuh layarnya, sehingga anak-anak bisa memiliki keterlibatan secara langsung dalam materi yang diberikan,” terangnya.
Melalui program digitalisasi pembelajaran dan penyediaan IFP, Kemendikdasmen berupaya menghadirkan pembelajaran lebih adaptif, inklusif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Pemanfaatan teknologi yang didukung kompetensi guru diharapkan dapat meningkatkan mutu pembelajaran. (hms/smr)
